中學文憑試（DSE）放榜前後，社會總會充斥著關於「出路」的討論。家長長途跋涉、大排長龍為子女報讀副學士或高級文憑，主流輿論依舊重覆著那條彷彿不可動搖的公式——「唯有入讀大學，人生才算成功，其他的可以一概不理。」

這種對大學學位的盲目崇拜，正是當代高等教育的最大迷思。

被消費主義與效益主義綁架的教育

我們必須反思：當下社會對大學的期望，到底出了甚麼問題？

這背後推動的，是根深蒂固的效益主義（Utilitarianism）與消費主義（Consumerism）。今天的教育早已被商品化。家長與學生將學費視為一種「資本投資」，自然要求立竿見影的「經濟回報」。大學學位被簡化為一張昂貴的職場入場券，購買的是未來的薪酬本錢，而非知識的增長。

當教育變成一場消費，學生便不再是「求學者」，而是「消費者」；老師不再是「傳道授業」的導師，而是「服務提供者」；大學本身，則淪為一間間販賣證書的學店。這種風氣，徹底扭曲了教育的本質。

大學：成了高級職業訓練所？

正因如此，大學的定位變得極度尷尬。原本，大學的本質是研究學術、追求真理的勝地，是一個容讓年輕人思想碰撞、建立獨立思考與人文關懷的空間。

然而，在功利主義的催逼下，大學為了迎合市場，硬生生地將自己改造成了「高級職業訓練所」。

我們不妨看看大學學科的命運：醫學、法律、工程、會計、商業管理等「專科」，因為畢業後有明確的職業對接，成為爭破頭的熱門；而歷史、哲學、純科學、文學等「純學術學科」，卻因為無法直接轉化為即時的生產力，在資源分配上屢遭排擠。

如果大學的終極目標只是為了培訓員工、對接職場，那與職業訓練學校、專科學院（如 VTC）本質上有何分別？近年政府大力推動「應用科學大學」，某程度上正正反映了社會試圖將大學與職訓畫上等號。然而，將所有高等學府都推向「就業導向」，代價就是抹殺了人類靈魂深處對真理與純粹知識的追求。

藝術與音樂的當代困境

以音樂和藝術教育為例，這種功利迷思尤為嚴重。在實用主義至上的香港，藝術常被視為「不能當飯吃」的奢侈品。許多人認為，讀音樂的將來若不進入管弦樂團，就只能以「教琴」為生；如果連教職都不想做，那這張文憑就等同廢紙。

這種想法極其狹隘。在數碼與人工智能（AI）全速發展的今天，現代音樂人的出路其實早已超越了傳統框架——多媒體配樂、獨立音樂自媒體、跨界藝術科技（ArtTech）等，都充滿了可能性。

但更核心的問題是：難道學習音樂和藝術，僅僅是為了換取一份工作嗎？ 藝術的本質是心靈的啟迪、情感的表達與審美的建立。當我們用「能不能找到工作」去衡量音樂學位的價值時，我們已經用消費主義的尺，玷污了藝術的高尚。

學歷貶值下的終極反思

諷刺的是，當全社會一鼓作氣將所有人都擠進大學這座「職業訓練所」時，現實卻給了我們一記耳光——學歷嚴重貶值（Academic Inflation）。

在廿一世紀前，大學畢業是天之驕子；而在今天，大學學歷已成基本配備。許多畢業生發現，自己花了四年青春、背負著學貸，換來的卻是高學歷、低起薪的職場困境。盲目迎合市場的大學教育，最終連「保證就業」的功利承諾都無法兌現。

尤其在 AI 技術足以取代大量重複性、技術性工種的時代，如果大學只負責提供「職業技能訓練」，那麼大學生畢業之日，可能就是被科技淘汰之時。

筆者認為是時候打破這個高等教育的迷思了。大學不應是社會機器的齒輪加工廠，更不應是流水線式的職訓所。重拾對知識的尊重，允許年輕人為了熱情而非僅為了生存而學習，我們才能在被功利主義吞噬的時代裡，找回教育真正的尊嚴。

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寫於2014年，2026年修訂