「我不要學琴了！」這也許是家長最不想聽見孩子說話。好不容易買了鋼琴，找了鋼琴老師，也學了一段日子，卻聽見孩子發表這樣的意見。

任何事情都有始有終，既然可以開始學音樂，固然可以停止學琴。不再學琴原因有很多，較明顯的是，學生對學音樂失去興趣，或者功課繁重沒有時間練習。筆者認為，不應輕言停止學琴，停止學琴前，家長與教師應該作出溝通，了解學習狀況是否要停止學琴，因為一旦停了學，隔一段時間再重學是需要重新適應。

筆者見到普遍停止學琴的原因，都是繁重的功課導致，因為香港教育制度下，學生沒可能放棄學業專注於音樂學習，即使有意朝向音樂作為專業，還是要維持學生在學業的基本成績，才能進入優秀的學校繼續深造。通常踏入高中的學生，即將面對公開試的壓力，導致無法繼續學琴。如果孩子學習熱忱仍舊，不妨考慮減少鋼琴課，如兩星期才上課一次，並保持練習，令琴技不會生疏。

遇見較多停止學琴的原因，都是失去興趣，始終音樂是易學難精的。起初樂曲不長，難度較易，壓力不多時，滿足感亦較高，隨著時間累積，樂曲難度增加，練習時間亦需要增加，要求亦愈來愈嚴格，有些學生陷入低潮期，並懷疑自己的能力，原有學習樂趣亦逐漸消失。與此同時，孩子成長，功課愈來愈繁重，認為無法兼顧，興趣又大減，結果停止學琴。另外，筆者也聽得多的是，想暫停數個月，看看屆時有沒有空閒時間再重學，但往往最終都是沒有重學！這是因為原本的練琴習慣被打斷，學琴的初衷和熱情容易被遺忘，甚至被替代，從此不再學習音樂了。

香港學音樂是「金字塔」式，愈高級愈少人學，每年英國皇家鋼琴考試，最多人報考的，就是二級，其次是三或五級，高級的都較少數，在琴行學琴的，都以五級以下佔多數，而且多年不變。即使音樂老師如何努力挽救，似乎也改變不了這不願接受的現實。至於，常見學生停學的時期有四：初學、初中、中四下學期後、考畢八級。固然也有其他可能的時期，不過相對較少。

初學停學

從生理角度來看，除非特殊的無法根治之障礙，一般人學琴是沒有所謂「條件限制」。

有些孩子一開始對音樂已採取抗拒的態度，也有些只是一時興起，對學琴並不認真也談不上喜愛。其實，大部份孩子練琴的態度通常都是不積極的，需要師長加以督促。其實學習甚麼，都必定遇上困難，初學者遇上的困難，由於初學者是從不懂開始，幾乎所有的音樂理論，都是新的學習，確實需要時間去掌握。筆者所見初學就停學的，都是某些難關闖不過，認為自己沒有能力彈鋼琴，這樣就放棄了。其實十分可惜，而且會給孩子錯誤訊息，就是遇上困難就可以放棄，對日後面對生活上的挑戰失去解難能力。

初中停學

通常步入初中，大部份學生學琴已有數年經驗，很多都有一定程度的彈奏技巧，準備進一步表達音樂內涵，通常都未考八級鋼琴。學習到這階段，面臨觀念上的轉變，出現了難以克服的樽頸。

鋼琴學習，確實需要學生具有一定邏輯觀念以及對樂曲的理解力，例如分析拍子、節奏、樂曲結構等，而音樂始終是聽覺的藝術，對想像力和情感的處理，是無法單憑邏輯思考就能體會，還要對音樂有很強的感受及身體彈奏的協調性，才可進一步感受並表達樂曲的意境。正因如此，學琴已不像初學階段般容易理解，學習便遇上低潮。

在小學階段時，學業負擔和壓力需要已沉重，都不及中學階段，這時是孩子吸收力和智力發展得最快的階段，而學習壓力大多是來自家長為他們安排的才藝學習。當步入初中，上學面對新環境，需要重新適應，功課亦不像小學般容易理解，學校測驗亦愈來愈多，需要兼顧的事情亦增加，以致無暇抽出時間練琴。在這階段家長和孩子便需要作一取捨，選擇偏重學業的學習，還是繼續朝向難度較高學琴階段，這時候便會因升學壓力而無法繼續學琴。畢竟香港的學習環境下，學生沒有可能放棄學業而專注於音樂學習的發展。

低潮停學

若仍能夠抽出時間練琴，不過學習中遇上低潮，卻因此停止學琴，會造成難以彌補的結果，因為一旦停止學琴，很難再有動力重學，而且對「重新開始」產生恐懼，覺得自己落後或失去能力。學習低潮通常都是出現在長時間學琴的學生，長期學琴就像一般人長期處於工作壓力的狀態，難免會出現倦怠，希望想休息一下，對學琴者是正常的狀況，毋須過份擔心。

為何會出現低潮？其一是以上的情況，只要休息一下，放鬆心情，例如前往郊遊遠足，習慣音樂的人很快便恢復。其二是學習中遇到很困難的曲目，有些技巧怎樣練習都無法突破，自信心出現動搖，這樣除了放鬆心情外，也可重新思考練習的方法，以及未來的方向。

克服低潮的方法，可以調整學習內容，如轉換不同風格的音樂，又或者設定小目標，例如提高某項技巧，累積成就感。

其實，學習音樂的人，都會遇上低潮期，有些人很快克服，但有些人會較慢。陷入低潮，外在表現都是逃避練琴，這並非怠惰的表現。低潮與怠惰差別十分明顯，分別在於，陷入低潮的人，內心仍舊對音樂有很大的興趣和熱愛，只是不斷練習時屢次失敗或失去信心；怠惰的人，平日的練琴態度本身已不積極，遇上困難就逃避。

中四下學期後停學

由2012年起，香港中學生面對最重要的公開試由過往的會考及高級程度會考，變成只有一個的中學文憑考試。由於這考試直接影響未來的前途，因此十分重要。由於內容甚多，由中四下學期後的暑假，學生已經需要回校加課，由中五開始已經是一連串的測驗，中五下學期後的暑假，就算稱六星期的假期，幾乎每星期都像平日上課般加課，面對學業壓力十分大，就算欲考入大學的音樂系，仍需要學科成績達到一定水平，才有入讀的機會。

因此，這時候幾乎沒有時間練琴，所以很多學生在這時候就會中止鋼琴課。若然孩子的彈琴熱忱仍舊，可以與鋼琴老師商量減少鋼琴課，如兩星期上一課，甚至一個月才上一課等緩衝辦法。只要孩子有學琴的意願，即使為了配合學業而大幅減少鋼琴課也不要緊，若能利用閒暇時間練琴，保持對音樂的興趣，待繃緊的學業告一段落，可鼓勵繼續學琴。

筆者面對這些學生，通常都不會給予壓力，主要是讓學生保持鋼琴水準，除非學生稱欲考鋼琴試。

八級停學

考完八級就停學，不少學生都可能這樣選擇。準備考八級鋼琴，絕大多數都是持續學琴多年，多是在中學階段應考，當然也有小學階段，若然小學階段便能應付，都是有先天條件加上後天的發掘與培養。

在香港是按著英國的考琴制度，數字上沒有比八級還高，若然欲繼續考試就已經是演奏文憑。而且大眾又不知不覺認為考獲八級已很了不起，可以畢業了，至於演奏文憑，覺得是很遙遠。筆者說過，考獲八級只是學習音樂的起點，卻在進入起點時就以為是終點而離開，其實很多東西都未理解，尤其日後欲擔任鋼琴教師，便在這時候需要更多的裝備。

不過，通常準備考八級鋼琴，多是在中學階段應考，中學階段就如上兩段說，需要面對學業壓力。而且，很易認為彈琴已付出了很多年去學習，考完八級就完成任務了。

停止學琴

所有學生總有停止學琴的一天，但不應草率地把鋼琴課中止。

中止鋼琴課前，家長必須與教師作出溝通，了解孩子的學習狀況是否真的需要中斷課程，因為一旦中止鋼琴課，多數都不會再重學。如果經過一段時間觀察，確實發現孩子對學琴感到十分痛苦且抗拒，為避免學習的反效果，才考慮中止鋼琴課程。

音樂與練習舞蹈、運動等技藝相似，只有透過不斷的練習，才能保持水準。其實，做甚麼事都不要輕言放棄，沒有事情是艱深得完全做不了，也沒有事情是容易得與生俱來就懂得的。

對筆者而言，筆者對學生停止學琴是持開放的態度。當然，如果學習時間已經長久學生要離開，固然會有點可惜，但沒有遺憾，因為作為音樂教師，只是個「領航員」，帶領他這段「航程」做到最好就可以了，教給學生的東西，對學生會有深遠的影響。

寫於2009年，2020年修訂